Weblog de la Licenciatura en Sistemas Administrativos Computacionales de la Universidad Realística de México

 

 

Después de haber concluido la Reingeniería Personal (RPE) y leer los comentarios que han hecho el favor de plasmar en este blog, me ha llamado la atención uno en particular el de Marcos, y el cual he dado respuesta (Post: De reingenería y otras cuestiones II). El tema principal está en “sintonía” con el título de este post, que ahora expongo al lector.

 

 

Resaltando por “enésima vez” el uso de metodologías. Siendo así el origen de este post como sustento para esos comentarios escritos.

 

 

Así que me ubicaré en el origen de la palabra metodología, y desde ese punto, desglosar mediante un razonamiento crítico. Pues como solía decir mi profesor de historia universal en la secundaria: “Debemos conocer el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro”

 

 

Es más, ¿Saben?: Nos sorprendería la cantidad de palabras y conceptos que damos por hecho conocemos su significado, aunque algunas veces de manera consciente y otras inconscientemente desconocemos en realidad.

 

 

Así que deseo partir desde el origen, pues, las estructuras complejas están formadas por bases simples, si sólo nos detuvieramos a pensar en el origen de los sustantivos (personas, animales o cosas), inmediatamente nos daríamos cuenta del por qué, en el presente, son como son.

 

 

Para ello nunca está de más analizar, a final de cuentas “todos los caminos llegan a Roma”, e inciden en un mismo punto u objetivo. Podemos elegir el camino de “terracería”, o tomar una autopista, pero siempre llegaremos al mismo destino (el mismo objetivo). Generalmente , tenemos un objetivo pero siempre dos o más vías diferentes para elegir la manera en que deseamos llegar a él.

 

 

Hasta el momento se ha presentado la RPE, de “adentro hacia afuera”, formada por módulos con objetivos específicos y que en conjunto organizan a una metodología con un objetivo en general. En esta ocasión quiero adentrarme al mundo de las metodologías sean de carácter informatico o no.

 

 

Y ya que estamos tocando el tema de: el origen de las cosas, no se podía dejar de lado la etimología de las palabras. Así que se acoplará la conceptualización anayusu, y finalizando con un poco de “lenguaje nativo informatico” =]

 

 

Según la Wikipedia :

 

 

Metodología:

 

 

• Etimologicamente, la palabra metodología proviene del griego: méta: “más allá”, odós: "camino", logos: "estudio".
• Se refiere a los métodos de investigación que se siguen para alcanzar una gama de objetivos en una ciencia.
• En resumen, son el conjunto de métodos que se rigen en una investigación científica o en una exposición doctrinal.

 

Eureka!, nueva palabra rara: Métodos, ¿Qué demonios es eso?:

 

 

Pues, basta de definiciones, y vamos al grano, es muy simple:

 

 

• Método. Procedimiento para alcanzar los objetivos.
• Metodología. Estudio del método.
• Metodologo. Busca estrategias válidas para incrementar el conocimiento.

 

Es por ello que no existe una metodología que sea la panacea absoluta, así que aparecen muchas veces mezcladas unas con otras en relación simbiótica.

 

 

Bien dicen que “no se puede amar lo que no se conoce” y considerando que un licenciado de esta carrera prácticamente, "respira", "come", comprende y utiliza todo lo relacionado con metodologías, técnicas y herramientas para la solución de problemas informáticos, así como también de la aportación rentable y  respaldo estratégico que se pueda obtener con el uso de estos recursos en las organizaciones, y dándome a la tarea de “jugar un poco con ellas”. Más fácil: Imaginen que las metodologías son como el clásico “barquito de papel” hecho por distintos dobleces, y que me he dado a la tarea de desdoblar para ver como está hecho por dentro y por fuera, después volveremos a formar el barco. Claro, procurando que esto no termine por convertirse en un curso intensivo de origami =].

 

 

Sin duda, eso nos obligará a examinar de la A-Z y de la Z-A, de arriba a abajo, de derecha a izquierda, de arista a arista, de vértice a vértice, volumen, perímetro y área, a estructurar y descomponer, descomponer y volver a armar…

 

 

Así que les aconsejo que vayan consiguiendo la “hoja de papel” que utilizarán;  para formar el “barquito” con el que jugaremos un poco en esta misma semana. Por cierto, yo ya tengo dos “barquitos”. Y a uno, ¡Lo conocen muy bien!