Weblog de la Licenciatura en Sistemas Administrativos Computacionales de la Universidad Realística de México

Mientras realizaba el experimento anterior buscando el famoso "Made In...", recordé un programa que ha puesto en marcha el gobierno del estado de puebla, a través de la Secretaría de Desarrollo Económico (SEDECO).

Me gustaría comentarles sobre este programa, así que si me permiten, vamos a hacer un "pequeño paréntesis".

Este programa llamado Puebla !Viva! tiene por objetivo promover el consumo de productos poblanos, y además fomentar el regionalismo fortaleciendo la economía regional, generar nuevas empresas, mejorar la calidad en productos y servicios, y una mejor calidad de vida.

En sí, se apuesta por la integración de cadenas productivas con fluidez, destino y habilidad de todos los sectores productivos. Con esta marca (Puebla !Viva!) se busca apoyar a la industria local y la economía poblana para sostener los niveles de empleo, se incrementen y disminuir los efectos de la desaceleración mundial. Así mismo, se evoca a elevar la productividad en momentos de crisis con opciones de calidad a precios competitivos. Se busca también, fortalecer a las empresas de puebla con la colaboración: gobierno - empresa - sociedad, destacando el desarrollo de estrategias que apunten a sostener el desarrollo económico de las Mypymes y de las grandes empresas.

Haciendo hincapié en aprovechar las ventajas competitivas de puebla como su vocación industrial, comercial y de servicios por lo que fomentar la economía con el apoyo e identificación de lo que se produce en el estado, se estima, es un "tiro preciso" para hacer cadenas productivas con empresas poblanas para fortalecer el mercado interno.

Según afirma la Secretaria de Desarrollo Rural del estado, se identificaron 467 productos que se agruparon en 25 cadenas productivas señalando sus eslabones, desde su producción primaria hasta llegar a los consumidores. Además que a la fecha y luego de 4 años se incrementó en 50% la exportación de productos al pasar de 100 mil a 150 mil toneladas de producción.

Ok, pero, ¿Cómo se puede utilizar la marca Puebla !Viva!?

1. Registrarse en la SEDECO (sin costo)
2. Especificar el nombre de la empresa
3. Especificar el nombre del producto/servicio/industrial y/o todo lo que se produce en puebla y se pretende comercializar.

Por último la marca Puebla !Viva! (cuya frase publicitaria es: Yo elijo con el corazón... ponemos el corazón en todo) se puede identificar por una figura en forma de corazón, que se encuentra en la etiqueta de los diversos productos que adquirimos en los conocidos supermercados de la ciudad.

¿Qué productos/servicios pueden convertirse en una ventaja para el estado de puebla al incorporarse en este programa?

Se considera que pueden ser aprovechados los primeros lugares en producción que posee la entidad en: Maíz, huevo, jamaica, caña de azúcar, tuna, nopal, lácteos, artesanías, salsa, confitería, mármol, autopartes, metal, mecánica, industria química, plástica, industria textil, biomédica, aeroespacial, ecoturismo.

En mi opinión, es un programa atractivo el que ha puesto en marcha el gobierno de la angelópolis, esperemos los primeros resultados. Más aún por la relación de los 3 agentes implicados: gobierno - empresa - sociedad.

Y, con lo anterior, finalizamos este breve pero interesante paréntesis =]. Regresemos de nuevo a nuestros menesteres.

Por otra parte, estarán de acuerdo conmigo en que el gobierno federal y estatal juega un papel preponderante en materia de ciencia y tecnología. Pero, a mi parecer, debemos considerar que no es el único actor con papel protagónico en esta película. Parte de la responsabilidad recae en las empresas y sociedad. Aunque, algunas veces lo olvidamos.

Así que me he enfocado a analizar cada uno de los "eslabones" de la "cadena": Gobierno - Empresa - Sociedad.

Empezaré por estricto orden de aparición.

Gobierno

Tanto de carácter federal como estatal, y sus respectivas dependencias. En las cuales se confía toda encomienda relacionada a la ciencia y tecnología. A continuación destacaremos algunas:

• CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología)
• CONCYTEP (Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Puebla)
• CITIP (Centro de Innovación de TI Puebla)

CONACYT. Responsable de elaborar las políticas de ciencia y tecnología en México. Consolidar un Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología que responda a las demandas prioritarias del país, que dé solución a problemas y necesidades específicos, y que contribuya a elevar el nivel de vida y el bienestar de la población. Teniendo como misión: Impulsar y fortalecer el desarrollo científico y la modernización tecnológica de México, mediante la formación de recursos humanos de alto nivel, la promoción y el sostenimiento de proyectos específicos de investigación y la difusión de la información científica y tecnológica.

Retos:

• Estructurar un modelo económico que posibilite a su población la producción de bienes de alto valor agregado a partir del conocimiento científico y tecnológico.
• Nuevo modelo de desarrollo para crecer y competir globalmente.
• Sistema científico-tecnológico robusto para transformar el sector productivo mexicano a bienes y servicios de más alto valor agregado.
• ...

Actividades y Programas:

• Becas, programas y estancias de posgrado.
• Sistemas Nacional de Investigadores (SNI).
• Estímulos fiscales.
• Fondos sectoriales y fondos mixtos.
• Difusión y divulgación científica y tecnológica.
• Cooperación internacional en ciencia y tecnología.
• ...

CONCYTEP. Tiene la misión de apoyar el desarrollo sustentable estatal en materia de ciencia y tecnología a través de la vinculación coordinada entre los diferentes sectores: privado, público y académico, construyendo redes interdisciplinarias que puedan solucionar las demandas de los sectores productivos en beneficio de la población. Contribuyendo con dedicación y honestidad al desarrollo económico sustentable de puebla, mediante las herramientas que la ciencia moderna proporciona.

Actividades y Programas:

• Programa Fondo Mixto (FOMIX).
• Actividades de vinculación Universidad - Empresa.
• Semana Nacional de Ciencia y Tecnología.
• Programa de fortalecimiento de recursos humanos.
• Fomento a la cultura científica y tecnológica.
• ...

Retos:

• Estudio de la cadena de valor.
• Innovación tecnológica.
• Estrategias para impulsar la competitividad.
• ...

CITIP. Dirigido a instituciones educativas, empresas desarrolladoras de software, empresas usuarias de TI, emprendedores y profesionistas independientes, gobierno, público en general.

Cuenta con un programa llamado FISEP, cuyo objetivo es acelerar y fortalecer conocimientos y habilidades en herramientas tecnológicas el desarrollo de actividades emprendedoras y creativas para asegurar que los profesionistas egresados de la IESU, continuen desempeñando un papel relevante en el desarrollo estatal y nacional, bajo el contexto de globalización y sociedad del conocimiento.

La estrategia a seguir es el conjunto de actualizaciones que se pueden obtener a través del centro de innovación y que permiten acelerar y fortalecer el conocimiento y habilidades tecnológicas.

Programas y Actividades:

• Actualización, Certificación y Capacitación en herramientas tecnológicas.
• ...

Retos:

• Fortalecimiento de la cadena productiva.
• Desarrollo y fortalecimiento de la industria manufacturera.
• Educación a distancia.
• ...

Pero, este sólo es el primero de tres "eslabones"...

"Todo" a lo que se le pueda llamar tecnología", antes de comenzar con el experimento aclaremos ¿Qué es ese "todo"?, y ¿Cómo podemos catalogar a un "todo" como tecnología?.

Según la Wikipedia:

Tecnología. Conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades.

Etimología. Palabra de origen griego, Tekne: arte, técnica, oficio. Logos: conjunto de saberes.

Definición según la RAE:

Tecnología. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

En una primera aproximación, una tecnología es el conjunto de saberes, destrezas y medios necesarios para llegar a un fin predeterminado mediante el uso de objetos artificiales o artefactos.

Es interesante saber que las tecnologías no son buenas ni malas. Los juicios éticos no son aplicables a las tecnologías, sino al uso que hacemos de ella: un arma puede usarse para matar a una persona y apropiarse de sus bienes o para salvar la vida matando a un animal salvaje que quiere convertirnos en su presa.

¿Sabían que existe tecnología simple y compleja?. Mientras la tecnología simple son propiamente las técnicas, la tecnología compleja usa tecnologías simples que la hacen ser mucho más compleja, como la electrónica que es muy importante actualmente.

¿Sabían también que las tecnologías, usan en general, métodos diferentes al científico, aunque la experimentación es también usada por las ciencias?

Pero en sí, ¿Cuáles son las etapas usuales en la invención de un artefacto novedoso?:

• Identificación del problema a resolver.
• Establecimiento de los requisitos que debe cumplir la solución.
• Principio de funcionamiento.
• Diseño del artefacto.
• Simulación o construcción de un prototipo.

La principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y social) para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos.

Antes de realizar el experimento que propuse en el post número II de esta serie, es adecuado destacar algunas ideas importantes que se pueden rescatar:

1. La experimentación es un factor común en la tecnología y la ciencia.
2. Las teorías y técnicas de la tecnología estimulan el llevar a la práctica el conocimiento científico.

Pero, he ahí el nuevo dilema. ¿Qué es el conocimiento científico? y ¿Cuál es la diferencia en comparación con el conocimiento empírico?

A pues es una muy buena pregunta, que se trata de contestar con el siguiente cuadro.

La principal semejanza entre los conocimientos empíricos y científicos es que ambos se basan en la experiencia, su principal diferencia es que el científico explica las causas de lo conocido.

Y no podíamos olvidar, el método más famoso de la ciencia. El método científico, recalcando que:

Método. Es la manera ordenada de proceder para lograr un fin determinado.

Por lo tanto: El método científico experimental es la manera ordenada en que los hombres de la ciencia proceden para descubrir y explicar los fenómenos de la naturaleza.

Pasos del método científico:

• Determinar el problema a investigar.
• Plantear una hipótesis.
• Elaborar el diseño del experimento.
• Efectuar la experimentación.
• Interpretar los resultados.
• Formular las conclusiones.

Pero, dejemos hasta aquí las definiciones, porque de otra manera me empezaré a sentir de nuevo en la secundaria y la preparatoria, de "mucha definición, mucho verbo y poca práctica". Ahora entiendo por que tanta repulsión a la ciencia, en parte, gracias a la forma en que se enseña y también en la forma en que la aprendemos.

Pasemos al experimento.

Ya que por definición, la tecnología alude al conocimiento científico, éste será utilizado, para llevar a cabo esta actividad.

Los pasos del conocimiento científico (que no difiere demasiado del método científico experimental) son:

• (Paso 1).Plantear una hipótesis.
• (Paso 2).Realizar experimento para comprobar hipótesis.
• (Paso 3).Hacer deducciones en base a los resultados del experimento.

Para este sencillo experimento necesitaremos de la tecnología que se pudo conseguir (incluyendo el celular del amigo(a), si pudieron conseguirlo, claro está).

Yo tengo frente a mí:

• Despertador.
• Reloj de pulso.
• Celular
• Licuadora
• 2 series de luces navideñas.
• Cargador de celular.
• Batería de celular
• Dvd
• Tv
• Disco Duro de Pc.
• Pila de 9 volts.
• Pila de 4.5 volts.
• Usb
• Cable Usb para celular.
• 2 radiocomunicadores de corta frecuencia.

(Paso 1). México es importador de tecnología que proviene de los primeros lugares del "Hall of fame".

(Paso 2). Todo tipo de tecnología (llámese eléctrico y/o electrónico que es adquirido, tiene grabado el lugar en que el fue hecho, el muy conocido: Made in...). El experimento consiste en buscar ese grabado, ya sea en la superficie, en el manual de usuario, en la caja...etc.

Despúes llenar el cuadro con los espacios requeridos, como se muestra a continuación.

Sumatoria Final:

 E.U.A - 3, México - 2, Malasia - 1, China - 9.

 (Paso 3). ¿Así o más aplastante el dominio en tecnología del primer y tercer lugar del Hall of Fame?

 Y ahora la pregunta es: ¿Qué puede hacer méxico contra estos avasalladores resultados?

Ésta y otras interrogantes serán abordadas en una cuarta parte...

Como célebremente expresaría Jack "el destripador": Vámonos por partes.

_________

Primero.... sobre la nota

_________

Cito textualmente:

"Los poblanos... no saben inventar".

"(...) reveló que aunque los mexicanos si inventan, el problema que tienen es que no reclaman lo que generan".

"La UAP junto con la UANL... son universidades estatales de educación superior que más solicitudes de patentes presentan ante el IMPI".

Tengo algunas preguntas, que pudieran parecer demasiado obvias, pero me gustaría escribirlas:

1. Se informa que los poblanos no saben inventar, pero que los mexicanos si inventan.¿Acaso los poblanos no son también mexicanos?.
2. Se presentan solicitudes de patentes ante el IMPI. ¿Cómo es que se afirma que no se reclama lo que se genera?.

Ok, ya no los confundo más. A lo que deseo llegar es que al parecer, el título, en mi opinión, es erróneo. Debería llamarse: "Los investigadores e inventores mexicanos no poseen una sólida cultura de registro de patentes". Sutil diferencia. ¿La notan?.

Todo depende del cristal con el que se mire =]

_________

Segundo...  sobre el extremo nacionalismo

_________

Hace poco hice alusión sobre el extremo nacionalismo mexicano, porque identifico 2 tipos de éste: el nacionalismo aparente y el benigno.

El nacionalismo aparente se puede constatar como aquél nacionalismo que destaca por fechas marcadas en el calendario gregoriano y que se distingue por hechos en particular que ayudaron a forjar la patria mexicana, y también por ser día de asueto y fiesta nacional.

Como ejemplo podemos nombrar: 15 y 16 de septiembre, 20 de noviembre, 5 de mayo... y desde luego no podía dejar de lado un evento que últimamente se ha convertido en excusa para "dejar salir" nuestro "pseudo" amor por el país: Los partidos de futbol de la selección mexicana, por supuesto, con la bandera e himno nacional incluidos "en el paquete".

Llegando al extremo de lucrar con el lábaro patrio e himno nacional, y que decir de casos como el "Petróleo es de los Mexicanos", y usando a conveniencia la cultura e historia de México. A propósito, esta servidora, no tiene ningún color preferido de partido político, pero no por ello omito mi opinión. Creo que alguien debería decirle a los creadores de ese slogan sobre el petróleo, que estan muy equivocados, ¿Cón que derecho nos sentimos dueños del petróleo?, ¿Sólo por hecho de encontrarse bajo territorio azteca?. Se les debería recordar que en 6to de primaria en la materia de ciencias naturales, se aprende con la ayuda de los libros de texto gratuitos, que el pétroleo es un recurso natural no renovable y que obviamente como su definición lo indica: proviene de la naturaleza al igual que el hombre. Y que en la asignatura de civismo, se nos enseña que el petróleo es propiedad de la nación, así como los recursos naturales que se encuentren sobre, en, y debajo del territorio mexicano. Lo anterior está estipulado en la constitución política de los estados unidos mexicanos.¿Paradójico y contradictorio?.

Ahora, pensemos de nuevo. ¿Quién es dueno de quién?, ¿Seguros que somos dueños del petróleo (y ello implica también de la naturaleza y medio ambiente)?. Lo empiezo a dudar. Sólo espero que no paguemos caro el sentirnos dueños de ella. Ahora, con la aprobación del aprovechamiento de las energías alternativas y las no renovables; espero que el uso de los bioenergéticos no aumente la crisis alimentaria. No nos vaya a suceder como aquella frase: "No escupas al cielo...".

Por otra parte, el nacionalismo benigno es aquél que te impulsa para tratar de aportar ese granito de arena para incitar "ese empujoncito necesario" buscando que en la medida de tus posibilidades se pueda iniciar el cambio en la situación del país, se logra tratando de superarse así mismo día a día, preparándose, instruyéndose, buscando el conocimiento, y el aprendizaje, para ser capaz de mejorar , primero, tu situación como persona y después el de tu entorno. Pues, no se debe olvidar que: "Nadie puede dar lo que no tiene". Sé que esto se lee como "discurso político", pero la diferencia es que mientras para algunos pudieran parecer sólo letras y/o  palabras "huecas", para otros puede ser un buen aliciente, para llevarlo a la práctica.

Ser mexicano no es tan sólo preferir la música vernácula, no es "sólo sacar el lábaro patrio a asolearse" cada mes de septiembre en la azotea de tu casa, ni es exhibirse con la bandera mexicana y gritar el himno nacional en cada encuentro de futbol, ni expresar "Viva México Ca...", ni usar un sombrero de charro con la misma leyenda, ni acordarse de ser mexicano cada fiesta nacional, ni el ingerir alcohol hasta quedar semi-inconscientes por los festejos patrios.

Es así que el nacionalismo benigno induce a la acción con la previa reflexión y consciencia de la preocupación por la situación del país, es conocer la historia de México y darse cuenta que "Quién no conoce su pasado esta condenado a repetirlo en el futuro", y que hace mucho tiempo recorremos nuestro pasado de manera cíclica y repetitiva, sin percibirlo, y lo peor es, que en cada interación, al parecer, no hemos aprendido absolutamente nada.

Se piensa que el verdadero nacionalismo (para mi el: real), se forma después de haber viajado largo tiempo, o cambiando el lugar de residencia (fuera del país de origen), esto no dudo que sea así, pero creo que también hay otras formas de obtener el verdadero nacionalismo y es desear querer abrir los ojos a una realidad que esta ahí.

________

Tercero... sobre la adquisición de tecnología

_______

A estas alturas esta claro que México importa tecnología, y que ésta, proviene no sólo del país que ocupa el primer lugar del "Hall Of Fame" de invenciones con patente (E.U.A), y que no figuramos ni en el décimo lugar de ese ranking. Para muestra de ello basta un botón. Lo demostraremos con un sencillo experimento, que les invito, realicen conmigo, el fin de semana, en el siguiente post. Verán que el método científico no tiene por que ser tan engorroso, traumante y aburrido, ni exclusivo para científicos, investigadores o inventores, a los cuales se les ha estigmatizado como "locos", "nerds" o "cerebritos" y cuya profesión "no te da ni para comer".

Mientras llega el fin de semana, les pido, vayan tratando de conseguir "todo" a lo que se le pueda llamar tecnología.

Es más, si pueden, pidan prestado el celular de un amigo(a) y comentenle que lo "van a abrir" para un experimento con el cual contribuirá al conocimiento de la humanidad, y que él(ella), tendrá el privilegio y orgullo de ser partícipe en la generación de nuevo conocimiento. ¡Jajaja!. Mal consejo =]

Hasta entonces.

En el marco de los eventos organizados por el FIP 2008, tuve la oportunidad de intercambiar ideas y experiencias con algunos colegas aún estudiantes y otros más egresados de la BUAP. ¿Cuál fue el detonante de la charla?. Fué una sencilla publicación a cargo del periódico Intolerancia que se le dió a uno de los compañeros mientras caminabamos por el centro histórico de esta ciudad.

Es curioso, lo que comenzó como una conversación entre las únicas 2 mujeres del grupo que asistimos a uno de los múltiples eventos en la casa de la cultura, terminó con un acalorado debate con la participación de 8 profesionistas informáticos. Todo inició cuando pedí prestado el periódico de mi amigo para leer un poco; antes de que empezara el programa de música trova. La nota que mostré a mi colega y que propició la aportación de ideas de los chicos (al parecer provocando que se "levantara una ámpula" en el grupo perteneciente a la máxima casa de estudios), tenía como título una afirmación dolorosa: "Los poblanos... no saben inventar".

____

Los poblanos... no saben inventar

En el estado de puebla, esta desarraigada la cultura del registro de patentes y de invenciones, aunque hay dos instituciones de educación superior que dan la cara por los demás: La Universidad Autónoma de Puebla (UAP), y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), que tienen modelos exitosos dentro de la investigación.

A decir del coordinador de invenciones de la oficina regional centro del IMPI (Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial), Martin Perez Santos, el estado de Puebla se ubica en el quinto lugar en invenciones, aunque se encuentra todavía muy lejos de los estados punteros en la materia como el DF, Estado de México, Nuevo León y Jalisco.

En ese sentido, reveló que aunque los mexicanos si inventan, el gran problema que tienen es que no reclaman lo que generan, por lo tanto se presenta una complicación mayor, por que el país tiene que comprar tecnología generada en otros países.

UAP

En entrevista con Campus Puebla de Intolerancia Diario, mencionó que la UAP, junto con la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad de Guanajuato, son las tres instituciones estatales de educación superior que más solicitudes de patentes presentan ante el IMPI.

Cabe mencionar que en este selecto grupo se encuentran las tres universidades federales y una universidad particular, sin embargo, las cifras son todavía desalentadoras, porque los registros de patentes y marcas, se presentan desde hace apenas 15 años, cuando se creó el instituto.

Inventar para no comprar

A decir de Perez Santos, hay 3 formas de proteger los inventos que realizan los investigadores mexicanos, primero la solicitud de patentes, segundo la presentación de modelos de utilidad, y tercero la generación de diseños industriales.

En ese sentido, reveló que el instituto que dirige, trabaja en la generación de una mejor cultura en el rubro de la ciencia y la tecnología, que insistió, es una práctica nueva en el país, que data desde hace 15 años, cuando se creó el instituto.

México consume 50% de tecnología de E.U.

Y es que sino se fomenta el registro de los inventos que se realizan en el país, México se mantendrá como un país que se dedica a comprar tecnología, "actualmente compramos el 50% de tecnología en los E.U"

Además aseguró que el vecino país del norte, mete anualmente alrededor de 9 mil patentes al país, "por eso tenemos que incentivar el trabajo de los inventores mexicanos para que puedan reclamar su tecnología", porque hasta ahora, lo que hacen los investigadores del país es solamente publicar sus trabajos y nunca piden el título de propiedad.

México en el lugar 13

Mencionó que muchos países que en otro tiempo fueron economías emergentes, hoy se encuentran dentro de un proceso de alto desarrollo porque le apostaron a la ciencia y la tecnología y entendieron la importancia de la investigación en las diversas ramas del conocimiento.

Aún con esas desventajas, agregó Pérez Santos, México se ubica en el lugar número 13 en términos de reclamo de patentes, sin embargo, hay una diferencia grande entre los paises que estan al frente en el tema.

Vinculación o muerte

Lo que resulta necesario, reveló el coordinador, es que todos los rectores de la sociedad, trabajen de manera vinculada, pero sobre todo, debe existir una relación estrecha entre las universidades, la iniciativa privada y los diversos ordenes de gobierno.

En ese contexto aseguró que según cifras que tiene ese instituto, el 90% de las investigaciones que se llevan a cabo en México se encuentran dentro de las universidades, quienes deben estar cerca de los que demandan servicios, que son las empresas.

El tema de fondo debe ser la vinculación entre las instituciones mexicanas con el sector empresarial, "pues también de las incubadoras de empresas", que son generadoras de proyectos interesantes para el desarrollo.

Lo que deben hacer los integrantes de la iniciativa privada, es decir, que tipo de tecnología necesitan, para que los investigadores la desarrollen de acuerdo a sus necesidades, y sobre todo, basado en lo que la sociedad demanda.

Para todos es difícil que encuentren un lugar donde laborar, por ello resulta fundamental que las instituciones de educación superior capten a esos investigadores, porque de lo contrario, será difícil que se genere una cultura de investigación.

Fuente: Campus Puebla, Intolerancia Diario.

___

¿Saben cual fué mi conclusión?: "Al César lo que es del César...".

Mis razones serán posteadas la siguiente semana.

He aquí algunos datos un tanto "ociosos" cuya recopilación he llamado: "Hall of fame" (Salón de la Fama) de los paises que registran más patentes de sus inventos.

Dedicados a Inventar

1. Estados Unidos
2. Japón
3. China
4. Corea del Sur
5. Alemania
6. ...

Frecuentemente al llegar a este preciso momento, nuestro extremo nacionalismo nos juega una mala broma y nos hace pensar: ¿Y México?. Lo sé, siempre nos interesa conocer donde se coloca nuestro país en estos "rankings de talla internacional", tal vez, para constatar lo que "de antemano" intuimos. Pues bien, la respuesta es:

13. México

Otros datos interesantes

En 15 años:

• Puebla reporta un registro de 550 solicitudes de patente.

Las 7 universidades con más solicitudes de registro:

• Universidad Nacional Autónoma de México
• Instituto Politécnico Nacional
• Universidad Autónoma de México
• Universidad Autónoma de Nuevo León
• Tec de Monterrey
• Universidad de Guanajuato
• Universidad Autónoma de Puebla

Posgrados:

• 1500 alumnos egresan de doctorado en México anualmente.

Fuente: Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial(IMPI)

Este SlideShare contiene la sugerencia que le hubiese hecho al rector Derbez y a la administración de la UDLA, después de haber cerrado por primera vez: "El Blog del Rector".

Si pensaban que las “hermanas smith” habían logrado cumplir con su cometido se equivocaron, seguimos en este blog, y en esta oportunidad posteando una nota periodística que me ha mantenido pensando media semana. Y llamado mi interés por su contenido, el cual, transcribo a continuación:

Regreso del blog UDLA es por éxito entre alumnos

Luego de que una cantidad importante de estudiantes exigieron el regreso del blog del rector de la Universidad de las Americas (UDLA), Luis Ernesto Derbez Bautista, la administración central de la Institución, decidió reactivar el portal electrónico, como el principal mecanismo de acercamiento y diálogo entre la comunidad universitaria y sus autoridades.

Ante esto, el propio rector aseguró que el regreso del blog no representa un fracaso dentro de su administración universitaria y contrario a eso, dijo que es un reflejo del éxito del diálogo existen con los diversos integrantes de la comunidad universitaria.

Y es que dentro del blog del rector, las autoridades encontraron que muchos jóvenes ingresaban para realizar bromas, incluso, se detectó a personas que no pertenecen a la UDLA y que utilizaron mecanismos para hacer comentarios a nombre de otros que si son verdaderos estudiantes.

Ese fue uno de los motivos por el cual, las autoridades decidieron cancelar la página, misma que fue reactivada el lunes pasado, por la exigencia de la comunidad estudiantil, de contar con un mecanismo directo de comunicación con las autoridades centrales de la universidad.

La percepción real del exfuncionario del gobierno federal es que resulta un triunfo llegar a los verdaderos estudiantes de la Universidad de las Américas, siempre que sean ellos los que entren en el blog, porque encuentran que el éxito es opacado y manchado por personas que quieren verlo como un error.

Alumnos y el dialogo.

Los alumnos de la UDLA están interesados en crear un dialogo positivo, “para ellos, el blog es importante para una mejor comunicación”.

El futuro de la honestidad

El retorno del blog es visto por el rector como un triunfo de la honestidad y de los estudiantes que apuestan al diálogo positivo, “y queremos que todos den la cara”.

Fuente: Intolerancia Campus Puebla.

___________

Este antiguo blog que había sido cerrado, terminó con un post final abruto por parte del rector:

____________

Cierra el Blog del Rector

Falta de ética. Termino esta sección con una nota de gran desilusión personal al comprobar que mi intención de abrir este Blog con la certeza de que serviría para mantener un diálogo positivo y respetuoso en la búsqueda de soluciones y propuestas para el mejoramiento de la vida institucional no es posible. La carta que se publica inmediatamente debajo de este párrafo deja en claro a todos quienes hemos participado de buena fe en este Blog, que una serie de personas sin calidad moral, hoy utilizan la sección de comentarios con la única intención de ofender, falsear la verdad y utilizar sin recato moral cualquier nombre que les permita confundir a quienes leían este Blog con interés honesto en la UDLAP. La carta que leerán a continuación nuestros lectores demuestra la deshonestidad moral e intelectual de quienes han escrito en semanas recientes una serie de comentarios ofensivos y de una bajeza que no pensé fuera posible. Este Blog que había sido diseñado como un instrumento de diálogo abierto y honesto con quien así lo deseara no puede continuar a la luz de lo que leerán a continuación. Afortunadamente, hemos creado en la institución los instrumentos de diálogo y decisión con participación de facultad, empleados y estudiantes que servirán a quienes sí estamos en la universidad, continuar trabajando en lograr acciones positivas en todos los ámbitos de la institución.

Doy por ello porterminado este Blog del Rector, solicitándole a quienes tengan sugerencias y/o comentarios en beneficio de la universidad que a partir de esta fecha los envíen a la siguiente dirección de correo electrónico, agradeciéndoles que al enviar sus sugerencias, quejas o comentarios nos proporcionen una dirección a la cual podamos responder para ayudar a que nuestra institución siga, como lo está haciendo hasta el día de hoy, en la marcha ascendente que todos quienes la queremos deseamos para ella.

A todos los aproximadamente 1700 lectores que me acompañaron en estos primeros seis meses de administración a través de este Blog, les reitero mi agradecimiento y convicción de que llevaremos a la UDLAP a ratificar su posición como la mejor universidad de México y nuestro Continente. Al despedirme, les repito que me encontrarán en la dirección de correo electrónico antes mencionada para continuar el diálogo positivo y sobre todo con honestidad con quien tenga como su verdadero objetivo un deseo de mejorar nuestra vida institucional.

Fuente: El Blog del Rector

_____________

¿Les gustaría conocer lo que hubiese sugerido esta blogger ex alumna de la URM, como posible solución a la administración y al rector de la UDLA, antes de que ese blog volviera a abrirse?... Nos leemos este fin de semana…

Si bien recuerdo, he comentado en reiteradas ocasiones que las metodologías deben ser encaminadas a objetivos específicos y generales, y nunca utilizarlas u originar otras nuevas “sólo por que sí”, es decir, sin un motivo concreto y sin fundamentos.

Recordemos que la RPE se trato mediante conceptualización anayusu para que los lectores y una servidora pudiesemos entender un “mismo idioma” (siendo la intención principal de esta conceptualización desde un principio), al igual que como se manejo en el post anterior, tratando de exponer los conceptos necesarios para la comprensión de esa nueva metodología.

A continuación algo de “lenguaje nativo informático”. Con dedicación especial, pues entre colegas “hablamos el mismo idioma” =]

En el comentario de respuesta a Marcos escribí que me expusiera el motivo por el cual consideraba que la metodología utilizada en el módulo I de la RPE (Reingeniería de Procesos de Harbour), no era lo suficientemente rigurosa para identificar los desperdicios y las formas de agregar valor.

La razón fue la siguiente:

Utilizaré mis dos barquitos colega. Las metodologías: Reingeniería de Procesos de Harbour y TemaGuide. Se que está última la conoces muy bien, me has comentado de ella. Te invito a que examinemos “que nos resulta de colocar a Harbour y TemaGuide frente a frente”. Puede que, nos percatemos que ambas, lejos de pensar que se puedan repeler, trabajen de manera armónica.

Barco 1

Reingeniería de Procesos de Harbour.

Barco 2

TemaGuide (Herramienta Funcionamiento Ajustado).

-- Barco 1 --

- Material -

Tipo de hoja: Proceso

- Dobleces-

Harbour sostiene que por lo general, un proceso contiene seis pasos básicos:

1.Operación

2. Inspección

3. Transporte

4. Demoras

5. Almacenaje

6. Retrabajo

- Forma de Armar -

Analizar los procesos o trabajos que agregan valor, pues: son cosas buenas. Sin embargo, otras son actividades que no agregan valor al proceso: son cosas malas que sólo añaden demoras y costos.

_____________________

-- Barco 2 --

TemaGuide (Herramienta Funcionamiento Ajustado)

- Material -

Tipo de hoja: Proceso

- Dobleces -

Fundamentado en los siete desperdicios:

1.Exceso de Producción

2.Tiempo de Espera

3.Transporte

4.Desperdicio en Proceso

5.Inventarios

6.Calidad

7.Movimiento

- Forma de Armar -

Analizar todas las actividades de un proceso (dentro y fuera de la empresa) e identificar y eliminar todo desperdicio, definido éste último como aquellas actividades que no añaden ningún valor.

Después de armar estos dos barcos, se generan varias preguntas de forma casi automática:

• ¿Notan alguna(s) peculiaridad(es) en la forma de realizar los dobleces y el armado de ambos barcos?
• ¿Pueden distinguir las semejanzas y diferencias entre ambos barcos?
• ¿Es posible que las metodologías: Reingenieria de procesos de Harbour y TemaGuide, (en específico: herramienta funcionamiento ajustado) puedan trabajar en forma simbiótica y armónica en vías de identificar desperdicios y las formas de agregar valor?
• ¿Es una simple coincidencia la similitud entre los dobleces y armado de las metodologías expuestas? o ¿ Es necesario que siga insistiendo en lo mismo =] ?
• Y… finalmente ¿En realidad la Reingeniería de Procesos de Harbour no es lo suficientemente rigurosa para identificar desperdicios y las forma de agregar valor?

En conclusión, colega. Si se desea obtener más información de gran valía para ser anexada y complementar a la resultante de la aplicación de la Reingenieria de Procesos de Harbour en el Módulo I de la RPE, la herramienta Funcionamiento Ajustado contenida en la Metodología TemaGuide puede ser de gran ayuda y una buena opción para ser utilizada con ese fin. Por supuesto, con sus debidas modificaciones para el entorno personal y laboral, como se ha tratado hasta ahora.

Después de haber concluido la Reingeniería Personal (RPE) y leer los comentarios que han hecho el favor de plasmar en este blog, me ha llamado la atención uno en particular el de Marcos, y el cual he dado respuesta (Post: De reingenería y otras cuestiones II). El tema principal está en “sintonía” con el título de este post, que ahora expongo al lector.

Resaltando por “enésima vez” el uso de metodologías. Siendo así el origen de este post como sustento para esos comentarios escritos.

Así que me ubicaré en el origen de la palabra metodología, y desde ese punto, desglosar mediante un razonamiento crítico. Pues como solía decir mi profesor de historia universal en la secundaria: “Debemos conocer el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro”

Es más, ¿Saben?: Nos sorprendería la cantidad de palabras y conceptos que damos por hecho conocemos su significado, aunque algunas veces de manera consciente y otras inconscientemente desconocemos en realidad.

Así que deseo partir desde el origen, pues, las estructuras complejas están formadas por bases simples, si sólo nos detuvieramos a pensar en el origen de los sustantivos (personas, animales o cosas), inmediatamente nos daríamos cuenta del por qué, en el presente, son como son.

Para ello nunca está de más analizar, a final de cuentas “todos los caminos llegan a Roma”, e inciden en un mismo punto u objetivo. Podemos elegir el camino de “terracería”, o tomar una autopista, pero siempre llegaremos al mismo destino (el mismo objetivo). Generalmente , tenemos un objetivo pero siempre dos o más vías diferentes para elegir la manera en que deseamos llegar a él.

Hasta el momento se ha presentado la RPE, de “adentro hacia afuera”, formada por módulos con objetivos específicos y que en conjunto organizan a una metodología con un objetivo en general. En esta ocasión quiero adentrarme al mundo de las metodologías sean de carácter informatico o no.

Y ya que estamos tocando el tema de: el origen de las cosas, no se podía dejar de lado la etimología de las palabras. Así que se acoplará la conceptualización anayusu, y finalizando con un poco de “lenguaje nativo informatico” =]

Según la Wikipedia :

Metodología:

• Etimologicamente, la palabra metodología proviene del griego: méta: “más allá”, odós: "camino", logos: "estudio".
• Se refiere a los métodos de investigación que se siguen para alcanzar una gama de objetivos en una ciencia.
• En resumen, son el conjunto de métodos que se rigen en una investigación científica o en una exposición doctrinal.

Eureka!, nueva palabra rara: Métodos, ¿Qué demonios es eso?:

Pues, basta de definiciones, y vamos al grano, es muy simple:

• Método. Procedimiento para alcanzar los objetivos.
• Metodología. Estudio del método.
• Metodologo. Busca estrategias válidas para incrementar el conocimiento.

Es por ello que no existe una metodología que sea la panacea absoluta, así que aparecen muchas veces mezcladas unas con otras en relación simbiótica.

Bien dicen que “no se puede amar lo que no se conoce” y considerando que un licenciado de esta carrera prácticamente, "respira", "come", comprende y utiliza todo lo relacionado con metodologías, técnicas y herramientas para la solución de problemas informáticos, así como también de la aportación rentable y  respaldo estratégico que se pueda obtener con el uso de estos recursos en las organizaciones, y dándome a la tarea de “jugar un poco con ellas”. Más fácil: Imaginen que las metodologías son como el clásico “barquito de papel” hecho por distintos dobleces, y que me he dado a la tarea de desdoblar para ver como está hecho por dentro y por fuera, después volveremos a formar el barco. Claro, procurando que esto no termine por convertirse en un curso intensivo de origami =].

Sin duda, eso nos obligará a examinar de la A-Z y de la Z-A, de arriba a abajo, de derecha a izquierda, de arista a arista, de vértice a vértice, volumen, perímetro y área, a estructurar y descomponer, descomponer y volver a armar…

Así que les aconsejo que vayan consiguiendo la “hoja de papel” que utilizarán;  para formar el “barquito” con el que jugaremos un poco en esta misma semana. Por cierto, yo ya tengo dos “barquitos”. Y a uno, ¡Lo conocen muy bien!

Cerramos el post y módulo anterior con la formulación de la estrategia superadora derivada de la importancia de la información, además de comentar que el proceso de toma de decisiones, algunas veces es dificil, pero no por ello, imposible. Como se tratará en esta última entrega. Es por esto, que se justifica el cuarto y último Módulo de la RPE: El nuevo bebé; (creo que este nombre va “ad hoc” con lo que se desea obtener). Contamos como base con la estrategia superadora, equivalente a la pregunta: ¿Qué hacer?, cuya respuesta incita a la acción (toma de desición).

Pero considerando que se presentan algunas dificultades en la toma de decisiones y relacionadas íntimamente con la estrategia superadora, provocarían que nuestro nuevo bebé pudiera verse afectado =], es por ello que he decidido que en este módulo se expusieran 21 posibles formas para acabar con la postergación de las desiciones y de terminar de hacer más cosas, más rápidamente. He aquí los resultados:

1.Decida exactamente qué quiere. La claridad es esencial. Escriba sus objetivos y metas antes de empezar.

2. Planifique cada día con antelación: piense sobre papel. Cada minuto que ocupa en planificar puede ahorrarle cinco o diez minutos en la ejecución.

3. Aplique a todo la regla del 80/20: el 20% de sus actividades vale el 80% de sus resultados. Concentre siempre sus esfuerzos en el 20% superior.

4. Estudie las consecuencias: sus tareas y prioridades más importantes son aquellas que pueden tener más serias consecuencias, positivas o negativas, en su vida y su trabajo. Concéntrese sobre todo en ellas.

5. Practique continuamente el método ABCDE: antes de empezar a trabajar en una lista de tareas, concédase unos momentos para organizarlas según su valor y prioridad para que este seguro de trabajar en sus actividades más importantes.

6. Céntrese en áreas claves de resultados: identifique y determine los resultados necesarios para hacer bien su trabajo, y trabaje todo el día en ellos.

7. Obedezca la ley de la eficiencia obligada: nunca hay tiempo suficiente para hacer todo, pero siempre hay tiempo bastante para hacer las cosas más importantes. ¿Cuáles son?

8. Prepárese a conciencia antes de empezar: la adecuada preparación previa evita el rendimiento pobre.

9. Haga sus deberes: mientras más sepa de sus tareas clave, con mayor prontitud las va a empezar y las terminará antes.

10. Refuerce sus talentos especiales: determine con exactitud qué hace muy bien y entréguese de corazón a hacer esas cosas específicas muy pero muy bien.

11. Identifique sus obstáculos clave: determine los atascos internos o externos que deciden la velocidad con que logra sus objetivos más importantes y concéntrese en aligerarlos.

12. Ponga un ladrillo después de otro: puede completar los trabajos mayores y más complicados sólo si lo hace paso a paso.

13. Presiónese a sí mismo: imagine que tiene que marcharse por un mes de la ciudad y trabaje como si tuviera que completar todas sus tareas importantes antes de marcharse

14. Optimice sus poderes personales: identifique sus períodos diarios de mayor energía mental y física y estructure sus tareas más importantes y exigentes para realizarlas en esos períodos. Descanse lo suficiente para poder desempeñarse del mejor modo.

15. Motívese para la acción: sea su propio animador. Busque lo bueno en cada situación. Céntrese en la solución más que en el problema. Sea siempre optimista y constructivo.

16. Practique la postergación creativa: como no puede hacer todo, debe  aprender a postergar deliberadamente aquellas tareas de bajo valor para así disponer de tiempo suficiente para hacer las pocas cosas que verdaderamente cuentan.

17. Haga primero la tarea más difícil: empiece cada día por la tarea más difícil, aquella que le puede aportar más a usted y a su trabajo, y persevere en ella hasta completarla.

18. Divida la tarea: divida las tareas grandes y complejas en segmentos y después haga un parte pequeña de la tarea.

19. Créese lapsos amplios de tiempo: organice sus días en amplios lapsos de tiempo en que se pueda concentrar en sus tareas más importantes.

20. Desarrolle un sentido de urgencia: adquiera el hábito de avanzar rápido en sus tareas clave. Dese a conocer por ser una persona que hace las cosas bien y rápidamente.

21. Concéntrese resueltamente en lo que está haciendo: establezca prioridades claras, empiece de inmediato por la tarea más importante y después trabaje sin interrupciones hasta que el trabajo este completo en un 100%. Esta es la verdadera clave del alto rendimiento y de la máxima productividad personal.

Para recordar: Se sugiere adoptar la desición de practicar estos principios cada día hasta que se conviertan en su segunda naturaleza. Pues, con estos hábitos de administración personal como razgos permanentes de su personalidad el futuro será cada vez más prometedor.

Reingeniería Personal (RPE)

• Módulo I. Depuración
• Módulo II. Análisis FODA
• Módulo III. Recreación y Reconfiguración
• Módulo IV. El Nuevo Bebé

Deseo y espero que la Reingeniería Personal, le sea de ayuda a los lectores, asi como lo ha sido para una servidora. Considerando que el cambio personal y profesional depende única y exclusivamente de la mentalidad de cada persona y que su factibilidad no es una vana y simple utopía.