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29/02/2008
De estructuras y objetos
He llegado a comprobar que el conocimiento adquirido en ciertas áreas del saber (en específico en la que se ha formado su servidora: Informática, y tratando de no despreciar a las demás y diversas áreas existentes) puede resultar realmente enriquecedora si es aplicada a la vida diaria de cada individuo, vida que si per se es compleja, lo es más formando parte de una sociedad que se reestructura de forma más dinámica, siendo frecuentemente modificada y reaccionando de forma sensible por “agentes externos" tanto reelevantes como irrelevantes.
Sin embargo, agentes que pueden influir de manera decisiva en la sociedad y por lo tanto en las personas que la forman de una manera tan determinante, que son capaces de cambiarla por completo.
Menciono a la Informática, por que si de alguna forma se tratase de relacionar esta magnifica área del conocimiento, con la vida real, podríamos descubrir que sus teorías, son totalmente aplicables a la vida diaria de una persona y por lo tanto de la sociedad de la que él es activo protagonista. En sí, es el conocimiento de y para la vida, no sólo “conocimiento privativo” para ser utilizado en el campo profesional.
Una sociedad estructurada y con una forma de pensar homogénea (por lo menos eso al parecer se nos da a entender), y si se me permitiera remitir al concepto de Programación estructurada, teoría un tanto “anticuada de la programación” me atrevería a afirmar: responsable en gran parte de los paradigmas actuales, y de los cuales se nos condiciona desde infantes y concluye cuando se desarrolla la capacidad de críticidad y razonamiento (si es que algún día nos preocupamos por desarrollarlas). Sin embargo, así como la base para aprender a programar es la programación estructurada así tambien el ser humano necesita bases de las cuales partir para el desarrollo cognitivo, razonamiento y criticidad en etapas posteriores. Empero, resultando una sociedad totamente secuencial, estructurada, y rígida.
El problema es cuando el número de individuos (líneas de codigo) que forman a esta sociedad (programa), son una gran cantidad, que es transformada en una sociedad tan homogénea y a la vez tan heterogénea; aumentando la complejidad de la misma, haciendo que cada individuo se vuelva sólo una “línea de código” más en todo este gran “programa”, haciéndolo más confuso de lo que ya de por si era, imagínense: ¿como podríamos saber exactamente la “línea de codigo” que es errónea, entre miles de millones de “líneas de código” que forman parte del “programa”?. Sin duda sería una odisea. Creo que aún teniendo un “debug” no sería de una gran ayuda. ¿El separarlos por módulos, sería una solución viable? (Programación Modular), ¿No acaso ya lo hicimos?: separamos a las personas (líneas de código) de nuestra sociedad (programa) en clases sociales (módulo) basados en un simple indicador: la cantidad de dinero que se posee; en clase baja, media baja, alta, media alta, ¿Ah servido esa "solución"?. Tambien hemos separado por jerarquías (Programacion por capas) en jefe, subjefe, empleados. ¿Y tambien ha servido?. Hemos separado por religiones (católicos, metodistas, cristianos, testigos de jehova), ¿Ha servido para algo?... ¿Hemos podido detectar donde esta el error en este gran “programa”? Me temo que todas las respuestas anteriores son negativas.
Igualmente si tomamos en cuenta a este programa como componente de un sistema, y como tal por definición en la Teoría de Sistemas: donde todos los módulos o programas estan “organizados y relacionados entre sí”, para que mediante su interacción logren objetivos definidos: entonces esto se vuelve más aterrrador cada vez. Sinceramente no me gustaría pensar en el algoritmo resultante (Claro esta, si con un algoritmo pudiesemos resolver este problema, que en lo personal, lo dudo).
Sin embargo existe otra nueva opción para poder abordar la misma problemática, en comparación a la Programación Estructurada, pero desde otro enfoque: desde la Abstracción.
La abstracción, como nos menciona la Programación Orientada a Objetos, hace enfásis en el ¿Qué hace?, no en el ¿Cómo se hace?, así como el aislar toda aquella información que no resulta reelevante a un determinado nivel de conocimiento, el proceso mental que permite a un individuo entender el concepto de un objeto, sin tener al objeto de manera tangible. Si pudieramos aplicar el concepto de programación orientada a objetos, donde definimos a los objetos para enviarles un mensaje solicitando que realicen sus métodos por si mismos (mensajes como el desarrollo de críticidad, razonamiento y reflexión y que ademas los lleven a la práctica por convicción propia), entonces y sólo entonces, al parecer el “programa” (sociedad), pudiera ser examinado en base a los individuos (objetos) que lo conforman. “Objetos” con capacidad y potencial, razonamiento, conocimiento, experiencia y sentimientos (atributos).
Lo que transformaría nuestra manera de ver a una sociedad (como masa), a los individuos como solución, individuos como objetos con herencia (valores propios y de padres a hijos), con polimorfismo (comportamientos diferentes, asociados a objetos distintos pero con un mismo mensaje) y por supuesto de un objeto que puede relacionarse con otros objetos, no sólo de su misma “clase” si no también de otras clases diferentes en el mismo entorno.
Y ahora la interrogante es: ¿Qué paradigma de programación puede ser utilizado para intentar resolver este problema: Programación Estructurada o Programación Orientada a Objetos?. La respuesta es bastante clara.
Finalmente con este post puedo reiterar una vez más: No sólo de bits y bytes vive un Informatico, si no tambien del conocimiento adquirido y aplicable tanto en lo profesional como en lo personal de esta fantástica área del conocimiento llamada Informática, área en la cual, hoy más que nunca; estoy orgullosa de haberme formado como profesionista.
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25/02/2008
¿A que nos podemos enfrentar?
Después de un largo rato: aquí estoy de nuevo, ¿Quién?: fácil, mi nombre es Enrique, y ¿Qué he hecho a lo largo de este tiempo?, pues ha sido variado y pues para no caer en el hecho de contarles detalles sobre este periodo; haremos una conclusión para que este post no sea monótono, y con ello haciendo referencia al último post que escribí al cual nombré: ¿Qué sigue después del 4?, en ese momento lo único que me pasaba por la cabeza era saber que iba a pasar después de terminar mis estudios de la universidad, y después de éstos: no días ni semanas; más bien se convirtieron en meses.
¿En qué se puede representar todo este tiempo?: pues fácil, mientras era estudiante hubo unas palabras que escuché que realmente tienen mucho sentido: “llegará el día que me despierte en la mañana y ya no sea estudiante”; y es cuando realmente empieza la incógnita con respecto a que voy a hacer de ahí en adelante y pues ese día llego para mí, por una parte me preocupaba y otra parte de mi estaba tranquilo; una gran mezcla de varias emociones y por que o incluso hasta empezaba planear mi vida de cómo iba a ser ahí en adelante. Pero no es así de simple o sencillo.
Actualmente estoy practicando en una empresa en la cual llevo 3 meses; pero aunque ya había cursado unos cursos de la empresa mientras seguía estudiando mi carrera, no fue fácil el poder ingresar en ella ¿Por qué? pues fácil; hubo momentos en que llegue a toparme con que…
"Tienes que presentarte con otra persona..."
¿Por qué me estoy presentando?
"Necesitas que te den tu hoja de liberación de curso, primero antes que nada"
"La persona que da la liberación de cursos esta de vacaciones, así que regresa en 15 días", pero que realmente se convirtieron en 2 1/2 meses de estar esperando a esa persona. Para qué cuando llego me digan: que ahora tenía que ir a otra parte para ver a esa persona, y pues bueno uno llega a pensar en varias cosas; pero por lo menos en ese momento, pensé al fin ya tendré la liberación de cursos y podré ingresar a la empresa.
Pero no fue así de sencillo, pues uno llega al lugar e incluso a la oficina del Lic. y me dicen: "acaba de salir y no tiene hora de llegar", en ese momento dije: ¡genial, chido! y ahora pues, ¡Ya qué!: a esperar y el Lic. ya no regreso y pues ni modo échate así otro mes.
Así que realmente no es fácil empezar una vez que uno termina sus estudios; pero bueno después de muchas largas, e idas y vueltas, siempre se debe de tener paciencia y no perder los estribos. Y como había mencionado anteriormente, por lo menos ya estoy practicando en un departamento de las zonas que la empresa que existen en Puebla, a seguirle y a no darse por vencidos.
Y, pues como detalle final, puedo mencionar que no aseguro que vuelva a escribir algo en este weblog que fue creado en mi época estudiantil (jajaja como si ya hubieran pasados años, pero bueno se entiende), con mis compañeros de carrera, concluyo diciendo que amenazo con seguir escribiendo así que opiniones, detalles, preguntas... son bienvenidas.
21:10 Anotado en Ocio | Permalink | Comentarios (0) | Enviar a Email
18/02/2008
Crónica de un egreso anunciado
Sin lugar a dudas, todo tiene un ciclo y mi ciclo como estudiante universitaria concluyó hace ya 8 meses.
Al leer este Weblog, me vienen a la mente tantos recuerdos e ideas propias plasmadas en este espacio, y al releer cada post publicado me doy cuenta lo mucho que he cambiado.
Recuerdos felices, tristes y muchos otros amargos, pero ahora comprendo que si todo eso tuve que pasar para llegar a este punto en mi vida, entonces puedo asegurar que el tiempo no ha pasado en vano.
He aprendido muchas cosas, pero sobre todo que uno siempre debe estar dispuesto a aprender si desea mejorar en todos los aspectos, he sido sensata al pensar que como pasante de licenciatura se debe ser humilde, por que cuando llegue el momento, hablése de exámen profesional, u oferta de trabajo, que por juego de posibilidades éstas y otras oportunidades se deben de dar, habrá una de las muchas ocasiones para demostrarse a si mismo la real valía como profesionista.
Me gustaría aclarar lo anterior, escribí: “demostrarse a si mismo la real valía como profesionista”, por que también he comprendido que no necesitas demostrar a nadie que eres un buen profesionista, con que tu estes consciente de ello, es más que suficiente. Pues un pasante de licenciatura que busca obtener el título universitario debe ser humilde, pero nunca sentirse miserable “ni menos que otro”, recordemos que todo en extremo es perjudicial. Simplemente un pasante y un licenciado valen lo que valen, ni mas ni menos.
Es bastante claro que durante estos meses me he alejado un poco de ejercitar mi pensamiento y expresión escrita, y creo que hasta cierto punto es comprensible por que al llegar a este “parteaguas” llamado: egreso universitario, las preocupaciones y prioridades hasta cierto punto se vuelven diferentes y completamente sin un orden, y sucede que ese cambio de alumno a “pasante” es incierto, y la incertidumbre causa temor, pero afortunadamente he podido enfrentarme a ello, en parte a la preparación previa y un poco de experiencia que logré obtener antes de este momento, preparación en parte debida en demasía a mis profesores, compañeros y ahora colegas que de alguna manera se sientan identificados con lo que expreso, y por supuesto no podía dejar sin mencionar la ayuda de este blog. Agradeciendo todo hasta la fecha.
Ahora al leer mis apuntes y abrir de nuevo mis libretas me doy cuenta de graves errores cometidos. Recuerdo dolorosamente las noches previas a un exámen “tratando de aprender” y recurriendo a la memorización, para aprobar las materias (despreciando el tiempo que lleva el aprender y por ende el obtener conocimiento aplicable para la solución de problemas), sólo con el único propósito de obtener una buena nota en el exámen. No quiero decir que el memorizar sea incorrecto, pero si hubiese sido consciente que es más importante comprender y en consecuencia buscar aprender, en comparación a memorizar, hoy no tendría que recurrir de nuevo íntegramente a mis apuntes.
Hoy sigo apoyandome en mis libretas, revistas, libros, internet, profesores, tutoriales, conferencias, archivos, noticias, blogs, colegas, pero buscando aprobar otro tipo de exámenes: el laboral, el de probarse a si mismo en base a la capacidad y potencial que se posee, de los que por lo menos ahora estoy lúcida.
Exámenes que no me condicionarán ni otorgarán una nota del 0 al 10, y que no se me catalogará en base a éste si soy una mal, regular o excelente alumna. No, un exámen de cuyo resultado obtendré la consciencia del día a día, el sondeo del terreno en el que piso, del ¿Qué debo mejorar?, y sobre todo, el redefinir y refrendar mis enfoques y objetivos tanto personales como profesionales, tanto en el presente como en el futuro.
En resumen, antes era estudiar, ahora es no sólo estudiar sino también capacitarse, gran diferencia. Ahora no es estudiar para pasar un exámen, ahora es estudiar y capacitarse para solucionar problemas, con lo poco o mucho que logré aprender en la extensión de la palabra, haya o no aprobado alguna materia. Antes era estudiar por que uno estaba obligada a pasar “x ó y asignaturas” y terminar “correctamente” los estudios universitarios. Ahora es estudiar, capacitarse y aprender por convicción propia y por que en realidad se desea y necesita aprender, para ejercer correcta, eficaz y exitosamente una licenciatura, así mismo como un posgrado y/o estudios complementarios.
Al parecer, todo es cuestion de enfoques y “ganas” de seguir adelante, siempre siguiendo la “ruta correcta”.
Gran diferencia… ¿No lo creen así?
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Lidia Amanda Sabinal
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