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La corte entra en sesión ...

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Imagínense la siguiente metáfora:

Decidimos ir de campamento a un bosque, al que nunca hemos visitado, lo que nos impulsa a ir es que al otro lado de la montaña esta un lago con una vista magnífica como nunca han imaginado, y ese será nuestro objetivo: llegar a  el "gran lago" (el aprendizaje).

Resulta que contamos con: una brújula, un mapa, nuestra casa de campaña, y todo lo necesario para ir de “camping” (recursos con los que contamos como estudiantes para llegar a nuestro objetivo: trabajos de investigación, lecturas, documentos, libros, lecturas críticas, opiniones, artículos), pero todos los que integramos el grupo de expedición (estudiantes) no sabemos nada sobre campamentos,  tenemos todo lo necesario para aventurarnos en el bosque, pero no sabemos cómo empezar y con qué empezar, conocemos una brújula, una casa de campaña, un sleeping, pero no sabemos como usarlos.

Y para no morir en nuestra ”aventura”, decidimos contratar un guía (profesor), que conoce toda la zona, y ha ido y regresado mil veces del bosque al lago, sin perderse, así que el nos llevará.

Desde luego, nosotros le informamos con que recursos contamos, él organiza todo con lo que contamos, nos dice que es lo adecuado y lo que realmente nos servirá en nuestro viaje, separa lo que utilizaremos de lo que no.

Y bien, empezamos nuestro “viaje” (trayecto a nuestro objetivo).

Por supuesto que durante el trayecto, aprenderemos muchas cosas de nuestro guía, como: ¿Qué hacer en caso de peligro?, ¿Cómo sobrevivir si nos extraviamos?, etc... Organizará todas nuestras actividades a realizar, nos enseñará a utilizar el mapa, la brújula, como “doblar nuestro sleeping”, como “montar” nuestra casa de campaña...

Nos llevará por el camino correcto y seguro, nos atenderá si nos lastimamos una pierna, nos contará en las noches cerca de la fogata sus experiencias, aprenderemos de su forma de ser, de lo que piensa, puede ser que entablemos una buena amistad con él, y sobre todo, después de un tiempo y gracias a su ayuda, llegaremos al “gran lago”, nuestro objetivo sanos y salvos, y el estará feliz por que llegó con nosotros, será testigo de nuestro “asombro al ver el lago”, sabe que su esfuerzo fue recompensado, una vez más ha hecho lo que le encanta hacer: guiar y ayudar a los expedicionarios, siente que cada vez que ve el “gran lago”, lo ve más hermoso que la vez anterior, además aprendió de cada uno de nosotros que fuimos parte de el grupo de expedición, y nosotros aprendimos de él, a utilizar todo los recursos que teníamos de manera correcta, y por supuesto algunos “trucos y consejos”.

Esta  “historia” describe perfectamente la relación alumno – profesor – enseñanza - aprendizaje.

Ambas partes llegan a sus objetivos:

El guía (hace su trabajo correctamente, recibe un salario, además de llegar a la meta, y aprender cosas nuevas cada vez), los exploradores (aprenden del trayecto hacia la meta que desean, los recursos y medios que utilizaron para llegar al objetivo fueron correctamente aprovechados, y por supuesto, siempre auxiliados y guiados, en lo elemental).

A mi parecer, todo estriba  en la disponibilidad y ¿En que tanto estamos concientes de nuestras metas y papeles como alumnos y profesores?.

Mostrarnos, como alumnos,“ hasta cierto punto incrédulos”, de la información, asesorias y guías docentes, pienso, puede aumentar el grado de interés por el razonamiento crítico, el conocimiento veraz y las decisiones adecuadas .

Expuesto el caso sobre: El papel que juegan profesores y alumnos en el aprendizaje autodidacta, y su aplicación en la Universidad…

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EL VEREDICTO FINAL

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¿Qué piensa y decide el jurado?

Más que buscar inocentes o culpables, pido se reflexione en la respuesta personal a emitir.

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Cierre de sesión y del caso

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Lidia A. Sabinal

El articulo difundido por Nicholas Carr. en Mayo del 2003 en donde se habla fuertemente sobre las tendencias de tecnologías de información (TI’s) causando polémica en todos los vendedores, fabricantes y en las empresas que hacen uso de las TI mencionándose que las TI “ya no importan” y que en poco tiempo futuro a medida que las tecnologías de información aumenta su disponibilidad serán comercializados como “utilies” en bajos costos en la que pasan a ser factores corrientes de producción para las empresas, por lo tanto esto indica que las tecnologías de infamación ya no son generadoras de ventajas competitivas para las empresas y que son de uso básico.

Pero en la realidad las TI en nuestros días son de gran ayuda para las empresas quienes saben utilizar tecnología de información tomando en cuenta el valor de la información que está para procesar y tomar decisiones, en su articulo Nicholas Carr considera a las TI como infraestructura que están para procesar, almacenar y transportar información de manera digital. Estos recursos tangibles son fáciles de copiar y de adquirir, de tal manera que se podrían considerar de escaso valor estratégico. Sin embargo también es sabido que las TIC también aportan otros recursos intangibles que son difíciles de copiar y difícilmente disponibles en el mercado como la generación de conocimiento, la creación de sinergias, la gestión del saber hacer o la transformación de los procesos de negocio.

Al adquirir TI se considerar varios factores por las que las TI son implantadas, esto es, que las TI son implantadas para la facilidad de hacer las cosas o para ser mas productivos y, cual es resultado cuando las cosas no salen como se han planeado y que solo son generadoras de gastos y no generadoras de ventajas competitivas el resultado es que estas pasan a ser commodities y de desconfianza para quienes hacen uso.

Las empresas que invierten en las TIC adquieren recursos tangibles, pero cuando los ponen a funcionar tienen la posibilidad de generar recursos intangibles que pueden ser fruto de importantes ventajas competitivas para la competencia como es el valor la información; en mi opinión las tecnologías de información si generaran ventajas competitivas y es de acuerdo al uso estratégico que se haga de la información y de las TI que es propiedad exclusiva de la empresa así también dependerá de la capacidad de desarrollar los usos novedosos de la información compaginándolos con el flujo de la información a un grado que estas llegan a ser ventajas competitivas propias para las empresas.

Juan Santiago Hdz.

     En nombre del combate a la piratería se convirtió en un exceso. La compañía Sony-BMG introdujo en sus CD de música vendidos en ESTADOS UNIDOS un programa que evita la copia ilegal de su contenido. El problema es que este software funciona exactamente igual que un virus de computadora tipo  caballo de Troya, instalándose en el disco duro evadiendo ser detectado y, en caso  de que el usuario quiera removerlo, provocara que la computadora  desconozca el drive del CD. El sistema llamado Extended Copy Protection (XCP),  provoca cambios de configuración del sistema operativo Windows y en muchos casos altera la instalación.

     Esto podría evitar que los consumidores copiaran y distribuyeran archivos musicales a través de Internet; sin embargo, el programa ha afectado a miles de computadoras provocando el disgusto de sus dueños. Ante la presión de los medios y del publico, la compañía empezó a distribuir otro programa parta desinstalar el software y pedir la devolución de millones de discos, entre los que se incluyen trabajos de artistas como Celine Dion, Ricky Martin y The Coral. Microsoft calificó este programa como un malware, termino generico del software como virus, o spyware, que entran ilegalmente o dañan las computadoras.
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Enrique                                                        

Aunque en su origen Internet no fue concebido para hacer operaciones comerciales sino como medio de difusión de información, es indiscutible que comprar y vender por este medio es una realidad que al alza.

            Podemos decir que al menos en México el ritmo de aceptación ha sido lento, pero hoy en día hay segmentos del mercado que se han hecho muy atractivos para comprar por la conveniencia que representan.

            Los sectores con mayor crecimiento en el país son:

Ø      Los servicio de viajes (hoteles y líneas aéreas).

Ø      Las tiendas de música, libros, computación y electrónica.

Ø      Los comercios totalmente basados en Internet.

Estos tres segmentos comerciales ya ven a Internet como un medio serio. Pero no son los únicos, las empresas de entretenimiento que ofrecen la comodidad, desde el hogar de escoger una butaca en un espectáculo muy saturado, y hasta tiendas de autoservicios o departamentales que le reciben el pedido vía Internet y se lo lleva donde usted designe,  son situaciones que agradan a muchos y cuya adopción empieza a crecer.

            Sin embargo, dentro de los inconvenientes está el pago con tarjeta de crédito, que es el mecanismo mas común para efectuar un pago, lo cual hace este medio de negocios no sea tan publico.

            Otro problema es el miedo de no tratar directamente con una persona, situación que ha demostrado puede modificarse en México. El ejemplo más elocuente son los cajeros automáticos introducidos en los años 80 en México. Que requerían hasta de un edecán para animar a las personas a emplearlo y hoy son un medio muy popular para pagar y cobrar.

            Un fenómeno que anticipa que las comprar y ventas en Internet crecerán más en los siguientes años es la norma oficial  151, que ahora permite que los documentos electrónicos enviado por Internet – mediante un proceso de certificado digital similar a lo que se hace para pagar impuestos – tengan jurídicamente validez oficial. Esto, aunado a la factura electrónica, facilitara a un mas a todo el comercio el adquirir productos y servicios.

Enrique

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Ficha de Juicio

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Caso No: 1.
Asunto: Aprendizaje Autodidacta.
Personajes a Juzgar / Participantes: Profesores y Alumnos.
Marco / Escenario: Universidad.
Discusión /Juicio: El papel que juegan en el asunto cada participante del y en el escenario.
Juez y Jurado: Lectores de este post.
Expone el caso: Lidia A. Sabinal.

Antes de Comenzar, expondré el (De acuerdo, pero...) del asunto al jurado, en base a los participantes y su escenario, para desarrollar el juicio de manera clara y concreta, y llegar al veredicto final.

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LA CORTE ENTRA EN SESIÓN

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DE ACUERDO...

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• Ser creativos, responsables, seguros, decididos, críticos...
• Ser autodidacta
• Estar entregado a la profesión
• Ser Proactivo
• Estar concientes de lo que se realiza a diario.
• Buscar metas/objetivos a corto/largo plazo
• ...... ( Me parece que seria redundante enumerar más características, pues en post anteriores he tratado este tema).

En cuanto a los profesores puedo decir que, en mi opinión, un excelente profesor es aquel que:

En lo referente a los alumnos:

• Impulsa su desarrollo completo e integral.
  
• Los ayuda a desarrollar sus habilidades y capacidades.
  
• Es mediador / guía en la enseñanza.
  
• Apoya a sus alumnos.
  
• Aprende de ellos.
  
• Motiva a los alumnos a seguir adelante.
  
• Se preocupa por la manera en que están aprendiendo.
  
• Se interesa por buscar la manera de dar mejor sus clases, es capaz de innovar, y tiene demasiado ingenio, para dejar siempre “un aprendizaje nuevo”, en sus alumnos.
  
• Siempre esta actualizado.
  
• Puede hacer reflexionar a sus alumnos tan profundamente , que  puede hacerlos cambiar en actitudes y formas de pensar.
  
• Son aquellos, que si el alumno desconoce algún concepto o idea, le explica de la mejor manera, generando conocimiento y aprendizaje en el alumno.

Pero, esperen un momento, el “profe”, no va a hacer todo el trabajo, es decir, cada alumno y profesor tiene su papel, y el papel protagónico es de ambos.

Es decir, si el alumno hace su papel de forma correcta, al igual que el profesor, tendremos una relación ganar / ganar, lo que hará más fructífero el proceso enseñanza – aprendizaje en la Universidad, ¿no lo creen?.

¡ Ahora sí !, partimos de la relación ganar / ganar e introducimos el aprendizaje autodidacta, donde el alumno se instruye por si mismo y su perfil, así como también el profesor toma su papel de mediador / guía y su perfil, entonces, me parece que los resultados pueden ser excelentes. Pues los esfuerzos de ambas partes están enfocados a un objetivo en común: El aprendizaje.

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PERO...

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Si partimos,  que el alumno es autodidacta, ok, lleva su tarea, realiza las lecturas, investigaciones, siempre asiste a clases y cumple con sus obligaciones como estudiante.

No creen, que esto pudiera propiciar, que el profesor se “lleve relajada la materia”, y sin preocupaciones, olvidando su papel, me parece que esto, no seria hasta cierto punto, justo. Pues los alumnos tendrían que hacer todo sin guía, prácticamente como si el profesor no estuviera apoyándolos y peor aún que fuera conciente de ello y dejara que esto pasara. ¿Para qué tener tanta información (documentos, lecturas, investigaciones), sin tener un guía que te oriente y ayude (atención: no dije que te ayude en todo)?, yo terminaría más frustada y confundida, que preocuparme, si aprendí de la materia.

Pues “no fue una siempre ocurrencia”, que en las universidades, para que se diera el proceso de enseñanza – aprendizaje, tuvieran que existir profesores y alumnos interactuando, por que siempre se necesita, un aprendiz y un instructor. Inclusive en la educación a distancia se necesita un guía.

¿Qué pasaría si nosotros cumplimos como alumnos con nuestras obligaciones, siendo autodidactas,  y los profesores no lo hicieran?

Tal vez, aprenderíamos por nuestra propia cuenta, pero equivocadamente, o a lo mejor, nos quedaríamos como un carro sin volante: sin movernos en ninguna dirección.

Bueno, para ejemplificar lo anterior, he elaborado lo siguiente:

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